Занимательная СтраничкаЭта страничка даёт возможность выйти за рамки наших занятий,
почитать дополнительный материал, развлечься вместе с детьми, найти что-то новое для себя, а также высказаться по теме. Добро пожаловать, дорогие дети и родители! |
1 Comment
www.crayola.com A website for the very young ones, Crayola has games, craft ideas, colouring pages to print out. Also contains resources for teachers and parents.
pbskids.org Another one for pre-schoolers, although they may need help navigating around the site. They can choose songs to sing and dance along to, match shapes and colours with the help of friendly dragons and interact with their favourite TV characters including Barney and the Teletubbies. www.ziggityzoom.com For children 2-8 years. Games, puzzles, mazes, colouring exercises and audio stories. Kids will also be able to explore play worlds where they can interact with colourful characters such as princesses and dragons in virtual worlds. www.funbrain.com Ten points for the names of the games on this site. Kids can learn their parts of speech with the Grammar Gorillas, and test their science knowledge with Proton Don. Also has engaging blogs for girls 6-9 and girls 10+and boys 6-9 and 10+. www.primarygames.com There is lots to do on this website for children in primary school, including breeding virtual fish, building snowmen, and playing chicktionary - a fun version of scrabble with chickens. There is also a range of maths, social studies and science activities. www.eduplace.com/tales/ WackyWebTales is a site for teaching the parts of speech and the fun that can be had with words.Children are asked to suggest adjectives, verbs, people and places and these are used to create fun and as the name suggests wacky rhymes. www.kidsites.com/ This has a whole range of educational sections on history, science, animals, maths, dinosaurs, as well as activities and games. Kids can build their own aliens and learn to play chess. www.nasa.gov/audience/forkids/kidsclub/flash/index.html NASA Kids; Club has space-themed games, information for children about NASA and what it does. Kids can build virtual rockets and test their knowledge of the solar system. Activities vary in difficulty depending on their age. www.clubpenguin.com/ Disney&Club Penguin is a virtual world for kids. They can dress up their penguin, decorate their igloo, chat with other members, read blogs and comics, submit their own art and print out Club Penguin colouring pages. The site offers safety advice for parents, who can choose between two moderated chat settings for their children. Membership starts at US$6 for a month. HOME-GROWN SITES www.mission-on.co.nz This website requires a fast internet connection. A SPARC and government initiative, it 's meant to encourage physical activity and healthy eating. Kids can learn how to kick rugby balls, find out about different foods and earn points that can be redeemed at a virtual rewards shop. For 5 to 12 year olds. www.nzpost.co.nz/myfuture A tri-lingual educational website sponsored by NZ Post that asks kids to plan their birthday party for the year 2050, choose a venue, think about how much they will need to spend, and who they will invite. Kids can choose to answer questions in English, Maori or New Zealand Sign Language. www.wcl.govt.nz/kids/ A Wellington City Libraries website with book recommendations and book reviews submitted by kids. Word games, quizzes and links to a whole lot of other games websites including Roald Dahl, Peter Rabbit and Dr Seuss-themed websites. Includes a blog for kids and a homework help section where they can consult the online junior encyclopedia Britannica, and ask librarians for help online. www.anyquestions.co.nz/ Helps kids find information on the Web. Librarians are online between 1pm and 6pm on weekdays, and can chat with your child to help them find the information they need. At the end of the session, the relevant links will be emailed so kids can go back and look at the pages they found. The site includes search tips and suggestions for presenting and evaluating research. www.tki.org.nz/r/wick_ed/ An Education Ministry website. Kids can have a go at quizzes and crosswords and play interactive games in English and Te Reo Maori. The site has profiles of famous or inspirational New Zealanders. Kids can create their own websites, and are shown ways to research and present information.
Автор: О.Пивоварова
|
Зачем учить музыке?
Согласно статистике Яндекса, некоторые родители интересуются: Для чего нужна музыкальная школа? Зачем учить детей музыке? ...
Психологичекая польза музыки очевидна. Однако, стоит ли тратить столько сил (и средств) для обучения игре? Не проще ли включить любимого исполнителя на плеере и расслабиться? :)
Сейчас мы докажем «на пальцах», что игра на музыкальном инструменте помогает школьнику в изучении точных наук.
Согласно статистике Яндекса, некоторые родители интересуются: Для чего нужна музыкальная школа? Зачем учить детей музыке? ...
Психологичекая польза музыки очевидна. Однако, стоит ли тратить столько сил (и средств) для обучения игре? Не проще ли включить любимого исполнителя на плеере и расслабиться? :)
Сейчас мы докажем «на пальцах», что игра на музыкальном инструменте помогает школьнику в изучении точных наук.
Музыка и математика
Звуки бывают длинные и короткие, но в музыке принята более чёткая градация (напоминающая метод бинарного поиска): Целая нота делится пополам и так далее. Это помогает закрепить счёт и освоить дроби. Кстати, многие учителя отмечают, что именно дроби сложнее всего преподавать.
Вот примеры, которые будут понятны начинающему музыканту:
1 / 2 = 4 / 8
5 / 8 + 6 / 16 = 1
1 / 8 * 1,5 = 3 / 16 («нота с точкой» — звучит в полтора раза дольше).
Ещё в музыке есть триоли — это когда три ноты равны по длительности четырём. Но это изучается чуть позже; это учит ребёнка выходить за рамки классической теории, смотреть на мир под другим углом :) Глядя на ноты, нельзя не заметить сходства с графиками функций: две оси, деление на такты (периоды).
Звуки бывают длинные и короткие, но в музыке принята более чёткая градация (напоминающая метод бинарного поиска): Целая нота делится пополам и так далее. Это помогает закрепить счёт и освоить дроби. Кстати, многие учителя отмечают, что именно дроби сложнее всего преподавать.
Вот примеры, которые будут понятны начинающему музыканту:
1 / 2 = 4 / 8
5 / 8 + 6 / 16 = 1
1 / 8 * 1,5 = 3 / 16 («нота с точкой» — звучит в полтора раза дольше).
Ещё в музыке есть триоли — это когда три ноты равны по длительности четырём. Но это изучается чуть позже; это учит ребёнка выходить за рамки классической теории, смотреть на мир под другим углом :) Глядя на ноты, нельзя не заметить сходства с графиками функций: две оси, деление на такты (периоды).
Музыка и физика
На первых же занятиях детей знакомят с устройством музыкального инструмента. Откуда берётся звук? Как сделать звук погромче, подольше? Как колеблются струны? Как ударяют молоточки? Как идёт воздух? Каждый музыкальный инструмент имеет свои особенности, но в любом из них можно найти что-то из физики.
Только взрослые могут ездить на автомобиле и не знать его внутреннего устройства. Дети по своей природе гораздо любознательнее.
На первых же занятиях детей знакомят с устройством музыкального инструмента. Откуда берётся звук? Как сделать звук погромче, подольше? Как колеблются струны? Как ударяют молоточки? Как идёт воздух? Каждый музыкальный инструмент имеет свои особенности, но в любом из них можно найти что-то из физики.
Только взрослые могут ездить на автомобиле и не знать его внутреннего устройства. Дети по своей природе гораздо любознательнее.
Информатика
Язык программирования, константы, условия, циклы — всё это встречается в нотной грамоте. Год обучения музыке — и почва для изучения сложных алгоритмов готова сама собой. Язык программирования, кроме самих нот (которые можно понимать как числа), использует множество обозначений. Это своего рода команды, многие из которых взаимосвязаны. Расставить эти команды в нотах можно правильно / неправильно, оптимально / неоптимально.
Интересующися могут посмотреть эти знаки на Википедии. Современная музыкальная нотация.
Условия
Если в начале произведения стоит обозначение «до-диез», то каждую встреченную ноту «до» надо играть на полутон выше. Если мы встречаем знак «до-бекар», то до конца такта знак «до-диез» отменяется, а в следующем такте опять действует глобальный «до-диез». Подобные «если / то» — и есть условия. Такие слова встречаются и в обычной речи, но в музыке этот материал закрепляется при помощи обозначений и правил.
Циклы
В нотах есть специальные знаки для создания циклов, причём у циклов могут быть разные окончания. Более того, существуют локальные циклы и глобальные — это даёт понятие о вложенных циклах. Можете поверить мне на слово, или пробуйте разобраться по картинке:
Играем до первого знака повтора, повторяем от начала вложенного цикла, но в конце пропускаем первое окончание, и переходим на второе окончание. Затем видим знак глобального повтора, и повторяем всё сыгранное ещё раз, и в финале играем окончание. Кстати, у глобального цикла тоже может быть два разных окончания. Учитывая движение «каретки» (последовательную игру нот), мы получаем подобие машины Тьюринга — и это изучается в первом классе!
Оптимизация процессов
На примере гитары: Ресурсы — это 2 руки, 10 пальцев и 6 струн. Простейшие произведения можно сыграть наобум, но в более сложных придётся заранее (или по ходу игры) думать, как лучше перемещать руки и пальцы, на какой струне брать ту или иную ноту.
Язык программирования, константы, условия, циклы — всё это встречается в нотной грамоте. Год обучения музыке — и почва для изучения сложных алгоритмов готова сама собой. Язык программирования, кроме самих нот (которые можно понимать как числа), использует множество обозначений. Это своего рода команды, многие из которых взаимосвязаны. Расставить эти команды в нотах можно правильно / неправильно, оптимально / неоптимально.
Интересующися могут посмотреть эти знаки на Википедии. Современная музыкальная нотация.
Условия
Если в начале произведения стоит обозначение «до-диез», то каждую встреченную ноту «до» надо играть на полутон выше. Если мы встречаем знак «до-бекар», то до конца такта знак «до-диез» отменяется, а в следующем такте опять действует глобальный «до-диез». Подобные «если / то» — и есть условия. Такие слова встречаются и в обычной речи, но в музыке этот материал закрепляется при помощи обозначений и правил.
Циклы
В нотах есть специальные знаки для создания циклов, причём у циклов могут быть разные окончания. Более того, существуют локальные циклы и глобальные — это даёт понятие о вложенных циклах. Можете поверить мне на слово, или пробуйте разобраться по картинке:
Играем до первого знака повтора, повторяем от начала вложенного цикла, но в конце пропускаем первое окончание, и переходим на второе окончание. Затем видим знак глобального повтора, и повторяем всё сыгранное ещё раз, и в финале играем окончание. Кстати, у глобального цикла тоже может быть два разных окончания. Учитывая движение «каретки» (последовательную игру нот), мы получаем подобие машины Тьюринга — и это изучается в первом классе!
Оптимизация процессов
На примере гитары: Ресурсы — это 2 руки, 10 пальцев и 6 струн. Простейшие произведения можно сыграть наобум, но в более сложных придётся заранее (или по ходу игры) думать, как лучше перемещать руки и пальцы, на какой струне брать ту или иную ноту.
Музыка и радиотехника
Некоторым инструментам в нотах нужны дополнительные «каналы» обозначений. Например, у пианино есть педали для ног, и в нотах встречаются пометки «нажать педаль», «отпустить педаль». Существуют разные приёмы игры. Например, легато — это плавная игра, когда палец отпускает ноту только после того, как следующий палец нажимает очередную ноту. Музыка учит периодичности, синхронности, различным сигналам и последовательностям, а это — основы радиотехники.
Но...
Некоторым инструментам в нотах нужны дополнительные «каналы» обозначений. Например, у пианино есть педали для ног, и в нотах встречаются пометки «нажать педаль», «отпустить педаль». Существуют разные приёмы игры. Например, легато — это плавная игра, когда палец отпускает ноту только после того, как следующий палец нажимает очередную ноту. Музыка учит периодичности, синхронности, различным сигналам и последовательностям, а это — основы радиотехники.
Но...
Очень важно ещё до начала изучения музыки не загубить любознательность ребёнка.
Как научить собственного ребёнка хорошим манерам? Хорошим манерам нужно начинать обучать, как только ваш ребенок начинает понимать что вы говорите. Кроме того, дети должны обучаться хорошим манерам на протяжении всего периода взросления. Лучше всего, если вы будете поощрять вашего ребенка, когда ваш ребенок делает что-то правильно. Когда ваш ребенок делает что-то неправильно, не наказывайте его, но мягко расскажите малышу как это лучше всего сделать и почему. И ещё, самый лучший пример - это ВЫ! Основные хорошие манеры для детей состоят в следующем: 1. Ожидать своей очереди и не прерывать других людей, когда они говорят. Никто не будет услышан, если говорить параллельно с кем-либо. Мягко скажите ребенку, чтобы он подождал, пока кто-то говорит, а затем спросите, о чем ребенок хотел спросить. Не забудьте внимательно выслушать вашего ребенка, чтобы усилить положительное отношение к ожиданию своей очереди. Во время ожидания ребенком своей очереди, положите руку на ребенка, чтобы вербально сообщить ему, что вы знаете и помните об его присутствии. 2. Не давать кличек. Даже если ребенок забавляется, навешивание ярлыков больно и неприятно. Объясните детям, что такое поведение вам не нравится и беспокоит вас. 3. Всегда приветствовать кого-либо, когда они приходят на ваш дом. В зависимости от вашего уровня формальности, вы можете научить вашего ребенка пожатию рук со взрослыми или пожатию рук с другими детьми. Однако, ваш ребенок должен всегда говорить: «Здравствуйте» или «привет». 4. Говорить часто «пожалуйста» и «спасибо». Это показывает уважение и признательность. А для других взрослых это будет означать ваше хорошее воспитание ребенка. 5. Сохранять чистоту после себя. Будь то дома или в доме друга, дети должны всегда убирать после себя. Это их беспорядок, поэтому именно они должны сделать чисто. Если дети не стремятся убирать после себя, то напомните им, что нельзя приступать к другой ирге до того как не будет ликвидирован беспорядок после предыдущей игры. 6. Поведение в спорте. После игры (спорт, карты, настольные игры), независимо от результата, ваш ребенок должен вести себя культурно. Если ваш ребенок победит, объясните, что нельзя не злорадствовать или хвастаться. Если ваш ребенок проиграет, объясните, что не следует дуться или злиться. 7. Принимать комплименты вежливо. Если кто-то хвалит ваших детей, научите ваших детей быть спокойными и сказать «спасибо» и не указывать на свои недостатки. 8. Открывать двери для других. При входе в здания, обычно дети пропускают взрослых вперед. Если за ребенком кто-то идет, то ваш ребенок должен придержать дверь, чтобы она не захлопнулась перед лицом идущего вслед человека. Также научите своих детей, что если кто-то держит дверь для них, то нужно сказать «спасибо». 9. Этикет Входа / Выхода. Лифты: перед входом в лифт позволить выйти из него людям. То же самое со зданиями или помещениями, — если кто-то выходит из здания или помещения и в ту же дверь входите вы, следует пропустить вперед выходящих людей. 10. Уважать различия. Если люди делают вещи иначе, чем ваша семья из-за разнообразия в культуре, расе или религии, то научите вашего ребенка уважению. Укажите, что это интересно как различные семьи делают разные вещи. Семьи имеют свои собственные традиции и ритуалы — это важно и имеет смысл для этой семьи. |
READ with KIDS
1. Расставьте ударения в словах:
В Ы З Д О Р О В Е Т Ь, К Р А С И В Е Е, С Т О Л Я Р, Ш О Ф Ё Р, К В А Р Т А Л,
Д О К У М Е Н Т, У Г Л У Б И Т Ь, К А У Ч У К, НА Д О С К У, З В О Н И Ш Ь.
2. Метаграмма – это загадка, по условиям которой из загаданного слова, путём замены одной буквы другой, получается новое слово.
1) С глухим шипящим, кругл, как мячик,
Со звонким – как огонь горячий.
2) С глухим траву она срезает,
Со звонким – и листочки объедает.
3. Найдите в «склеенных» словах спрятавшиеся приставки. (Они будут не в каждом слове!)
ЗЕМЛЕТРЯСЕНИЕ, ГРОМООТВОД, ПЯТИЛЕТКА, ВОДОПРОВОДЧИК, ПУТЕШЕСТВЕННИК, МЯСОПЕРЕРАБАТЫВАЮЩИЙ.
4. Подчеркните имена существительные одушевлённые:
Кошка, ковшик, черепаха,
Туфли, воробей, папаха,
Лук, кабанчик, кабачок,
Платье, птичка, пиджачок.
Щука, ёрш, карась и роза,
Стол, сервант, сынок, мимоза,
Шило, ножницы, игра,
Танцы, зайчик, детвора.
5. Запишите одним словом:
СКОРЫЙ ПОЕЗД –
АСФАЛЬТИРОВАННАЯ ДОРОГА –
ПОМЕЩЕНИЕ В ШКОЛЕ –
БОЛЬНИЧНЫЙ ЛИСТ -
6. Подберите к словам синонимы:
БОР -
ГОРЕ –
МОРОЗ –
ХОТЕТЬ –
КРЕПОСТЬ –
ДИКОВИННЫЙ -
7. Подчеркните проверочное слово:
Уд…вительно (диво, дева);
м…нять (мина, замена);
л…пить (липко, лепка);
подч…щать (честь, чисто);
л…нивый (лень, линька);
скр…пучий (скрепка, скрип),
м…стерить (мост, мастер).
8. Данные словосочетания замените одним словом, которое отвечает на вопрос «что делать?» или «что сделать?»
Сделать подарок –
Испытывать жалость –
Издавать крик –
Произвести посадку –
Излучать свет –
Говорить дерзости –
9. Какими частями речи могут быть следующие слова. Составьте с ними словосочетания или предложения, чтобы было ясно, какая это часть речи:
РОЙ -
ТЕЧЬ -
МЫЛА -
СТАЛИ -
10. Определите падежи выделенных слов:
Банты Алла потеряла,-И о бантах плачет Алла.-«Нету бантов!» Не беда,-Бабочки летят сюда! Банты эти прилетели,-На косички Алле сели. Бантами довольна Алла:-О таких она мечтала. Алла новым бантам рада,-Ей других совсем не надо!
11. Попробуйте соединить слова из верхнего и нижнего столбика так, чтобы получилось новое слово:
СЕНО
СТОЛ
ЗАЛ
СВЕТ
ЯР
ВОЗ
ГАЗ
ГРИБ
ХОР
БОР
ОВОД
ЕЖИ
ГЛАС
ОДА
ВАЛ
ОЧКИ
ЁЛКА
МАРКА
ОН
ЯР
НОВЫЕ СЛОВА:
12. Как называют ребяток-зверяток у животных:
Ёж –
Волк –
Медведь –
Лошадь –
Овца –
Свинья –
Собака –
Корова –
13. Подчеркните пары слов, которые являются синонимами:
Интерес – интересоваться;
Ученик – школьник;
Удивляться – диво;
Верный – преданный;
Сторож – сторожка.
14. Продолжите ряд синонимов к выделенным словам:
Снег ослепительный, …………………..
Погода ненастная, ………………………
Вопрос нелепый, ………………………..
Завод большой, ………………………….
15. Найдите «третий лишний»:
1) Целина, цель, прицел
2) Море, морской, морщины
3) Пища, пищать, пищевой
4)Смешной, смешить, смешать
В Ы З Д О Р О В Е Т Ь, К Р А С И В Е Е, С Т О Л Я Р, Ш О Ф Ё Р, К В А Р Т А Л,
Д О К У М Е Н Т, У Г Л У Б И Т Ь, К А У Ч У К, НА Д О С К У, З В О Н И Ш Ь.
2. Метаграмма – это загадка, по условиям которой из загаданного слова, путём замены одной буквы другой, получается новое слово.
1) С глухим шипящим, кругл, как мячик,
Со звонким – как огонь горячий.
2) С глухим траву она срезает,
Со звонким – и листочки объедает.
3. Найдите в «склеенных» словах спрятавшиеся приставки. (Они будут не в каждом слове!)
ЗЕМЛЕТРЯСЕНИЕ, ГРОМООТВОД, ПЯТИЛЕТКА, ВОДОПРОВОДЧИК, ПУТЕШЕСТВЕННИК, МЯСОПЕРЕРАБАТЫВАЮЩИЙ.
4. Подчеркните имена существительные одушевлённые:
Кошка, ковшик, черепаха,
Туфли, воробей, папаха,
Лук, кабанчик, кабачок,
Платье, птичка, пиджачок.
Щука, ёрш, карась и роза,
Стол, сервант, сынок, мимоза,
Шило, ножницы, игра,
Танцы, зайчик, детвора.
5. Запишите одним словом:
СКОРЫЙ ПОЕЗД –
АСФАЛЬТИРОВАННАЯ ДОРОГА –
ПОМЕЩЕНИЕ В ШКОЛЕ –
БОЛЬНИЧНЫЙ ЛИСТ -
6. Подберите к словам синонимы:
БОР -
ГОРЕ –
МОРОЗ –
ХОТЕТЬ –
КРЕПОСТЬ –
ДИКОВИННЫЙ -
7. Подчеркните проверочное слово:
Уд…вительно (диво, дева);
м…нять (мина, замена);
л…пить (липко, лепка);
подч…щать (честь, чисто);
л…нивый (лень, линька);
скр…пучий (скрепка, скрип),
м…стерить (мост, мастер).
8. Данные словосочетания замените одним словом, которое отвечает на вопрос «что делать?» или «что сделать?»
Сделать подарок –
Испытывать жалость –
Издавать крик –
Произвести посадку –
Излучать свет –
Говорить дерзости –
9. Какими частями речи могут быть следующие слова. Составьте с ними словосочетания или предложения, чтобы было ясно, какая это часть речи:
РОЙ -
ТЕЧЬ -
МЫЛА -
СТАЛИ -
10. Определите падежи выделенных слов:
Банты Алла потеряла,-И о бантах плачет Алла.-«Нету бантов!» Не беда,-Бабочки летят сюда! Банты эти прилетели,-На косички Алле сели. Бантами довольна Алла:-О таких она мечтала. Алла новым бантам рада,-Ей других совсем не надо!
11. Попробуйте соединить слова из верхнего и нижнего столбика так, чтобы получилось новое слово:
СЕНО
СТОЛ
ЗАЛ
СВЕТ
ЯР
ВОЗ
ГАЗ
ГРИБ
ХОР
БОР
ОВОД
ЕЖИ
ГЛАС
ОДА
ВАЛ
ОЧКИ
ЁЛКА
МАРКА
ОН
ЯР
НОВЫЕ СЛОВА:
12. Как называют ребяток-зверяток у животных:
Ёж –
Волк –
Медведь –
Лошадь –
Овца –
Свинья –
Собака –
Корова –
13. Подчеркните пары слов, которые являются синонимами:
Интерес – интересоваться;
Ученик – школьник;
Удивляться – диво;
Верный – преданный;
Сторож – сторожка.
14. Продолжите ряд синонимов к выделенным словам:
Снег ослепительный, …………………..
Погода ненастная, ………………………
Вопрос нелепый, ………………………..
Завод большой, ………………………….
15. Найдите «третий лишний»:
1) Целина, цель, прицел
2) Море, морской, морщины
3) Пища, пищать, пищевой
4)Смешной, смешить, смешать